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別對映像研出手! (2020)

豆瓣9.7分

主演:伊藤沙莉  田村睦心  

導演:湯淺政明  又名:

豆瓣精彩點評:論監督我只服湯淺政明!這簡直太酷了吧!今年最佳之一,期待后面劇情!

劇情介紹

《別對映像研脫手!》的革命 - 原作大童澄瞳談《別對映像研脫手!》的創作思路

作者:LIAR/Anitama 封面來源:《別對映像研脫手!》

女高中生淺草綠有個空想,那即是在本人構想的“非常強世界”中進行龐大的冒險,在親睦友金森沙耶加到達校內“動畫研”的上映會時,“解救”了一名正被“黑衣組織”追捕的同班同窗水崎燕,原來這是一次誤解,水崎但是是為了回避家長要她成為影戲明星的號令,身為新星讀者模特的她的空想果然是要成為一名動畫師!“視設定為性命”的淺草固然也因此動畫制作為指標,但在這以前卻不敢踏出這一步,以此為契機,在“視款項為性命”的沙耶加“煽動”下,3人決意建立屬于本人的“映像研”,締造出“非常強的世界”!

《別對映像研脫手!》的革命 - 原作大童澄瞳談《別對映像研脫手!》的創作思路

本月上旬公示了動畫化的漫畫《別對映像研脫手!》于 今年 年榮獲 Bros Comic Award 大賞、2018 年入圍漫畫大賞,在業界獲取了極高評價。本作報告了 3 位女高中生為了制作動畫而建立了“映像研”的冒險故事?!秳e對映像研脫手!》是大童澄瞳的出道作,動畫化的消息發布之際,《達芬奇》 今年 年 6 月號也在漫畫單行本第 4 卷出售當天公示了大童澄瞳的特集,搜索《別對映像研脫手!》的創作源泉。

中學的時分大童就連續神往成為動畫師,進了影戲部,高中卒業后去了美術黌舍,卒業后經歷自學首先制作自立動畫,但是他對本人的作品有著極高的請求,后果在卒業后這 2 年沒一部能夠拿得脫手的作品?!皠赢嬤@玩意兒啊,一個人再怎么起勁每天頂多只能產出 3 秒!”非常終大童摒棄做動畫,本人本人有著壯大的繪畫功底,加上自學的鏡頭語言,“這比動畫更有用率!”大童首先轉業畫漫畫,列入了“COMITIA”。在他第2次列入的時分,就被《月刊!Spirits》(《別對映像研脫手!》的連載雜志)的編纂給相中了。大童那次是第一次在現實中見到雜志編纂,無法識別真偽,對此將信將疑,還把這事寫到了 2chan 上與網友們進行談論。

大童的創作源泉是《哆啦A夢》,第一本購入的漫畫即是《哆啦A夢》第 10 卷?!抖呃睞夢》有著逾越世代的魅力,到了小學 5、6 年級擺布首先網絡種種哆啦A夢的關聯漫畫,也包含《藤子·F·不二雄大全集》在內的大開本全彩作品集。非常稀飯的篇章是《從卡拉巴星球來的須眉》和《發現機的大發現》,非常稀飯的劇場版是《哆啦A夢 大雄的天地小戰斗》。

自學習得的繪畫方法和富厚的動畫常識是大童非常大的武器,這些在《別對映像研脫手!》中也隨處可見。比方漫畫第 1 卷中發現的斜著的對話框,為的即是讓整體看上去更為立體,能夠說是大童的漫畫里非常為分外的透視方法。

《別對映像研脫手!》的革命 - 原作大童澄瞳談《別對映像研脫手!》的創作思路

固然這個方法并非他的原創,在他以前以“デンノー忍者”名義創作的同人志《ウサゴギ》也同樣用到了如許的對話框。

《別對映像研脫手!》的革命 - 原作大童澄瞳談《別對映像研脫手!》的創作思路

《ウサゴギ》

大童說到,非常先應用這種對話框是為了畫俯視圖。若是扁平的話,構圖就會變得雜沓,因而就改成了歪斜的對話框,沒想到還增強了立體的結果,整體看上去也很有氣焰。

《別對映像研脫手!》的革命 - 原作大童澄瞳談《別對映像研脫手!》的創作思路

《別對映像研脫手!》單行本第 1 卷附錄的俯視圖

不但是構圖,在動作上大童也極端考究。由于畫的是漫畫,為此就必需限制在鏡頭的應用。但是,以前有過不少將動畫的截圖編纂成漫畫形式的冊本,大童將這類漫畫作為參考進行創作,如許就能夠用動畫的手法來畫漫畫。

說到稀飯的動畫師,大童非常稀飯的是宮崎駿和押井守,非常稀飯的動畫是宮崎駿執導的《來日少年柯南》,在《別對映像研脫手!》里還所行無忌地給《來日少年柯南》打了廣告。

《別對映像研脫手!》的革命 - 原作大童澄瞳談《別對映像研脫手!》的創作思路

宮崎駿的《魯邦三世 卡里奧斯特羅之城》分鏡集是大童的“圣經”。任何人看了這本都會被宮崎駿的畫技和鏡頭功底給服氣。宮崎駿是狂野的天賦,押井守是更注重實拍的認識。對于押井守的 Layout 功底,想必看過 Anitama 以前說明的《Methods——押井守「無罪」表演條記》,曾經不消多說,大童個人更稀飯的是另一本《Methods——押井守「PATLABOR2」表演條記》,怎樣應用動畫式的 Layout 來映襯空氣,這即是大童澄瞳的作畫。大童覺得不應該去過度遵循“漫畫的準則”,這在漫畫的經歷里天然是緊張的傳統,大童本人也受到了很大的影響,但不能夠被它約束,根據本人的方法來學習即可。

固然,《別對映像研脫手!》的革命不但是構圖和作畫上,故事本人也有著許多“不像漫畫”的測試。非常顯著的要數淺草綠、金森沙耶加、水崎燕 3 人之間的關系。簡單來說,3 人是同屬一個社團,進行著平常女高中生的社團舉止,但大童永遠夸大,她們不是“身邊的人”,是“同伴”,注重的是她們是一支部隊,而不是靠友誼來維系的關系。大童說本人很憎惡“身邊的人”這個詞,到了緊急關鍵才會把“愛護身邊的人”搬出來,這能算是“身邊的人”嗎?淺草想要締造“非常強的世界”,金森想要贏利,水崎想要成為動畫師,每個人都有著本人的理由,因此在組成了“映像研”?!啊椤⒉皇恰磉叺娜恕母邫n說法。她們純粹是‘事情同伴’?!?/p>

大童覺得盲目地追求身邊的人這層關系是毫偶爾義的,這也和他的以前相關。實在,大童在高中的時分就沒怎么去黌舍,且不提沒有談心的人,乃至時常遭到對地契方面的毆打,這時來勸架的人就會說,“你們不是身邊的人嗎?那就給我親睦!”大童壓根就沒有把對方當做身邊的人,他以為這是侮辱,像是強行被拷上了“身邊的人”的鐐銬,使人不快。

大童其時讀的是通訊制高中,大童說,他們沒有高考的壓力,如許的黌舍里隨處都是怪人,如許的設定也同樣套用在《別對映像研脫手!》里。大童進了影戲部,學習實拍影戲的制作,要緊負責種種瑣事,就像漫畫里金森的地位同樣。掌管導演一職的門生和先生大吵了一架被請求退出影戲部,后果他用 WiiU 和《Splatoon》“收買”了大童,讓他以“雇傭”的名義“請”他來拍影戲。不但是導演,演員也很難掌握。但是朋友們的關系都還不錯,因此就順帶幫個忙?!岸际巧磉叺娜寺?,幫協助唄”這種年頭從未在大童的腦里發現過,“朋友們但是是為了拍出一部作品的‘事情同伴’而已,談不上身邊的人?!?/p>

另外,“芳華”二字也沒有在本作中發現。淺草三人連續沉醉在動畫制作,就像真的乘上了天地飛船同樣,飛行在那個世界里,這也是從大童的“膩煩芳華”里降生出的表演手法。大童回首到,在非常初淺草和水崎初次同盟作畫的場景時,起先掌管的編纂建議這里的空氣應該加倍慷慨激昂。但是大童辯駁到,“我打心底憎惡熱血的芳華!真確阿宅有過熱血的芳華嗎?”惟有沉醉在本人的世界,才是屬于阿宅的芳華。

《別對映像研脫手!》的革命 - 原作大童澄瞳談《別對映像研脫手!》的創作思路

《別對映像研脫手!》的單行本在本月刊行了第 4 卷,但是當前的故事里并無闡明淺草等人的來日,她們地點的那所芝濱高中也是個謎團。芝濱高中的組織非常神奇,是一座建在水上的黌舍,看上去就像是座錯綜復雜的迷宮,非常高權力者則是“大·門生會”的布告榊·索旺狄。

《別對映像研脫手!》的革命 - 原作大童澄瞳談《別對映像研脫手!》的創作思路

大童表示在剛首先連載的時分徹底沒有思量到設定,到了第3話擺布跟編纂商議的時分才恍然大悟,索旺狄有句臺詞:“黌舍即是社會的縮影,是單獨的世界?!边@句話也表示著黌舍在這部作品中的用途,從而睜開和“表面的世界”的關系。

《別對映像研脫手!》固然是一部作品,但在作品里能夠畫出種種百般、繽紛多彩的世界。大童說到,這個年頭要緊來自石黑正數的《即便云云小鎮仍然滾動》(女仆咖啡廳),這部作品里也有著《哆啦A夢》式的要素,上臺的人物固然都是一般人,但卻有著種種科幻、懸疑推理的睜開,這些要素都在一部作品里,這恰是大童所神往的漫畫?!秳e對映像研脫手!》由于報告的是淺草等人制作動畫的作品,因此當她們暢游動畫的世界時就變得神通廣大夠,那邊有著無數的世界,這即是大童想畫的漫畫。

《別對映像研脫手!》的革命 - 原作大童澄瞳談《別對映像研脫手!》的創作思路

“淺草有一片面即是我本人?!睖\草之因此是女生,則是純粹由于大童稀飯畫女孩子而已。大童和淺草同樣從小就稀飯畫畫,脾氣上也和淺草差未幾,稀飯硬核科幻的同時也稀飯少許心愛的小玩偶,淺草稀飯抱著的那只兔子玩偶實在即是大童的玩偶。

《別對映像研脫手!》的革命 - 原作大童澄瞳談《別對映像研脫手!》的創作思路

淺草的家人也和大童的家人差未幾,歷來不反對她看動畫,乃至也有著“動畫的基因”。大童的母親稀飯看《魯邦三世》《奧特曼》《奧特賽文》,大童打給母親的電話鈴聲是雷德王的啼聲,姐姐打給母親的鈴聲則是巴爾坦星人的啼聲,家里的電視其時沒有接天線,因此看的都是租來的攝像帶,大童會看《天地戰艦大和號》《阿爾卑斯山的少女海蒂》即是受到父母的影響?!秳e對映像研脫手!》用的是電子作畫,姐姐即是本人的助手,大童的姐姐以前就很會畫畫,反而大童本人在中學以前是不會畫畫的。正由因而“本人的故事”,因此《別對映像研脫手!》不會是一部主人公靠著起勁非常終獲取某種殊榮的發展故事,它也不需求。

在大童的眼里,《別對映像研脫手!》是一部淺草對抗黌舍、淺草對抗社會的故事。漫畫中屢次發現了“解放”這詞,大童覺得這大約即是淺草無認識之間發生的抗爭吧。凡間有著種種被強加的代價觀,比方家里每每會對本人說到“給我去找份安謐的事情!”。明明是三個女高中生的故事,沒有友誼沒有芳華,取而代之的是“事情同伴”和“解放的斗爭”,好像社會派漫畫。

極新的故事、沖破傳統的漫畫做法,讓《別對映像研脫手!》備受鐘情,動畫化之際,大童澄瞳也在百忙之中留下了對寄語:

所謂“動畫化”,并不是“讓動畫動起來”辣么簡單,而是中心張、美術布景、聲響、攝影等各部分之間的同盟,由監視同一經管,經過印象、動畫的表演再修建的創作舉動。每個人都有著本人的做法,從而降生種種百般的作品。而這部作品即是一部“創作者”的故事。往后湯淺(政明)率領的夢之隊將締造出怎樣的《映像研》,敬請歡樂高興心跳不已地等候吧!

《別對映像研脫手!》的革命 - 原作大童澄瞳談《別對映像研脫手!》的創作思路

【參考材料】
  • 《達·芬奇》今年年6月號
  • 赤鮫が行く!!:大童澄瞳インタビュー
  • BIG COMIC BROS:【単行本発売記念】大童澄瞳×りょーちも、魂のアニメ対談!【映像研には手を出すな!】

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